Contentgebruik en beheer in real-time

Wanneer uw leerinhoud wordt gebruikt - tijdens een e-learning cursus, in een klaslokaal, op een mobiel apparaat in het veld, of in een informele leeromgeving - Xyleme legt elke interactie vast in een Tin Can-compliant Learning Record Store.

U beschikt dus altijd over gedetailleerde gegevens waarmee u leeractiviteiten en contentgebruik in verband brengt met prestaties op de werkvloer en bedrijfsresultaten. Met deze gegevens kunt u natuurlijk ook snel opleidingsprogramma's en contentonderdelen aanpassen. 

Meer inzicht in content, medewerkers en prestaties

Xyleme Analyze geeft inzicht in content, medewerkers en performance.

Centraliseer opleidingsgegevens

Distributie van alle content vanuit Xyleme maakt het mogelijk vanuit één bedrijfsbrede Learning Record Store alle activiteiten te beheren en analyseren. Xyleme gebruikt hiervoor de TinCan API (xAPI). 

Combineer gegevens

Succesvolle lerende organisaties brengen 100% van hun leer- kennis- en opleidingsinspanning in kaart. Door leeractiviteiten en contentgebruik te combineren met profielen van medewerkers biedt Xyleme een buitengewoon gedetailleerd beeld van formeel, informeel en social learning. En dat geeft waardevol inzicht in wat nu echt werkt in de praktijk

Veel mogelijkheden, toch gebruikersvriendelijk

Bekijk welke content veel gebruikt wordt, vanaf welk apparaat en door wie. U kunt rapportages en dashboards maken met filters op onderwerp, competentie, werkgroep en tijdskader. Hiermee maakt u een bedrijfseigen model om bedrijfsresulaten in verband te brengen met formele en informele leeractiviteiten. 

De praktijk bij The Princeton Review

The Pinceton Review is een commerciële uitgever in de USA die scholieren en studenten op allerlei niveau's helpt om zich voor te bereiden op examens en tests. Een citaat van hun VP Technology over Xyleme: 

"Being able to collect the data and understand how students are using [content], when they’re using it and whether it’s effective for them allows our subject matter experts to go in and say, ‘You know what? We have a hole. This content is not working effectively, and we need to update that. We have a whole bunch of content over here that nobody’s using, so we don’t need to do any updates here, but we also are seeing an area here where we don’t have enough content."

logo The Princeton Review